描繪到遊樂場坐雲霄飛車的速度感和心情，瞬間掉落下來的緊張心情充分表露。以「瞬間掉下來的時間過程」發展表現內容，回想周遭的所有事物一一加入畫面，把整個過程的經驗完整表現出來。
畫面的構成是90度直行向下，最上方的天空到下方地面，軌道下端應該是小朋友感覺的地面( 基底線)與右側的柱子橫向所產生的基底線，在空間表現上有一種錯視感，推測孩子可能在繪畫過程，有隨時改變紙張方向描繪的可能。
孩子表現的人物圖式一致，但左側的綠色，帶著尖牙的人，卻有別於其他所表現的人物圖式，顯示這是具有情緒感受的心理狀態投射，而有象徵意義的特殊表現方式。傾向內向感覺（觸覺）型的孩子，客觀的描繪雲霄飛車，卻又以內心的直覺感知表現「衝」下來的瞬間，也形成相當豐富的動態意象，包括在畫紙上方同時出現多顆的太陽、月亮和線條，除了是觸覺型可能的偏離表現，是否展現時間歷程之外，還有孩子特殊的意涵在內？
孩子能自主性地描繪他內心的世界，顯示指導者給予自由、沒有拘束的創作空間。也給予孩子足夠的信賴感，讓他快樂的把自己內心感動表現出來。看待幼兒的表現不能用成人的眼光，評價分析孩子的藝術元素是否運用得宜，而是身歷其境地把自己化為小孩，感同身受地融入他的故事中，讓孩子從「老師，我怎麼辦？」轉變為「老師，你看我畫的！」能讓孩子盡情揮灑，建立自己快樂的感覺並開心的分享。給孩子自由創作的空間才是重要的教學原則。