藉由捕魚的題材表現豐富意象：漁獲正在卸貨狀態、運輸漁獲的車輛、正在拉網的漁人、即將靠岸的船舶…，描繪整個捕魚收穫的場景，是透過想像力組合時間歷程與動態，將捕魚的完整狀況充分呈現。堤防上的車輛、人群之間的互動，充滿了豐富的動態感。船上的載貨物件、岸上的房舍、人物變化、堤防造形、車輛的設計也都有很仔細認真的描繪。 藉由堤岸、海面、船舶、碼頭、房舍、港町的配置，構成有聚散的畫面。從描繪視點的移動，有鳥瞰式表現，也有從船的側面視點，形成特殊的視覺角度和空間表現，可能是想像的構圖，也可能是曾經有從高的地方俯瞰漁港的視覺經驗，不是單純直覺的描繪，正是中年級客觀融合的造形心理特徵。 畫面以線條裝飾，色彩運用淡雅有獨特想法。孩子表現細膩且描寫豐富細膩，但在水的意象表現卻不一樣，相信如能讓他透過知覺並思考海水波動的理由，就會有更豐富的表現。鼓勵孩子透過直覺思考色彩呈現，描繪時更應該著重在意義性的多元描繪，但是多元不是指無止盡的填空及補滿，孩子能用自己的語彙及理解的方式表達，給予足夠空間去表現才會更有意義。