「後勁溪」是楠梓區的生命之河,與當地居民和產業緊密相連。透過媒體識讀,探尋生態、環境、歷史等脈絡,深化學生對所處水域的關心,並導入聯合國提出了17項「2030永續發展目標」SDGs,讓學生知道水資源的重要。

帶領學生實地踏查,檢測水質是否清澈無汙染,並將溪水帶回學校,運用高倍顯微鏡觀察溪水中的物質,讓學生發現單純肉眼所看不見的微生物,引發學生對後勁溪水源的好奇心,體認到很多事情不是只有靠肉眼和感覺就等於真相,必須透過科學實證才能更準確地接近真相。

課程透過對話式欣賞教學,用藝術家黃煒仁的作品<人類進化1>,引導孩子對生態環境的思考,並提出關鍵提問:假如後勁溪的生物也沒有滅絕,他們應該會變成什麼樣子?學生以黑光與螢光材質的結合,進行藝術創作,提醒大家汙染會對生物的深遠影響。透過展出過程,和現場觀眾進行藝術創作的互動,連結自然保育和生態永續經營的理念,拓展自我藝術經驗與表現的新視野,為後勁溪未來保育活動注入不竭的行動力。

1、透過網路查詢和媒體識讀了解後勁溪的位置和故事,對家鄉河域有更深的了解和環境議題連結,並認識與理解人類生存與發展所面對的環境危機與挑戰。
2、實際走讀和踏查,並取水檢測和高倍顯微觀察溪水,察覺汙染問題和獲得有助於探究的資訊,並透過 ORID 的焦點討論,學習思考解決方案。
3、經由對話式欣賞教學,整理出要表現的作品主題,培養學生的思辨力與想像力。
4、藉由紙張的造形遊戲,運用在未來生物的身體造形,達到未來生物身體造形特徵上有象徵意義的連結,培養學生的創造力和想像力。
5、從黑光藝術拓展學生的視覺經驗,與新媒材的表現形式和手法。

透過藝術教學和展演,雖然未必能立即改變環境,但藉由這個課程,可以啟發孩子,並培養... 會員專屬內容，請登入會員

經過這次後勁溪未來生物的主題,這看似每個生物都五彩繽紛非常的奇幻,但其實是在告訴... 會員專屬內容，請登入會員