撰稿體例
一、
封面：
文章題目、關鍵詞、作者姓名（以上中、英文各一）、作者基本資料（包含學經歷、服務單位、地址、電話、傳真及E-Mail地址等）。
二、
正文：
（一）
各章節項目使用符號，請依：壹、一、（一）、1.、（1）為序。
（二）
請用新式標點，惟書名號用《》，篇名號用〈〉，書名篇名連用時，省略篇名號，中間用點(．)間斷，如《莊子．天下篇》；作品名稱、展演節目、專有名詞用「」。西文書名則以斜體字標示，西文篇名用“”標示。
（三）
每段開首空二格。獨立引文從開首至結尾，每行均空一格，不另加引號。 例如：
□□亞里斯多德在《詩學》中談到悲劇時，提到其涵義：
□悲劇是對某一事件過程的模仿，而這事件是嚴肅的、完整的，並且具有某種
□宏偉的意義。
（四）
註釋一律用阿拉伯數字上標。例如：
1965年……「前拉斐爾畫派（Pre-Raphaelites）」。3
三、
引用文獻格式：
文獻資料的引用，採取美國心理學會（American Psychological Association，簡稱APA）的格式，著錄文獻資料，中外文並存時，依中文、日文、西文順序排列，中文或日文文獻應按作者或編者姓氏筆劃（如為機構亦同）排列，西文則依作者字母次序排列。文稿內引用資料之年代，民國以前使用朝代年代，民國以後之年代則使用西曆。
（一）
文中引用資料的方式（列出作者和年代）
1.
單一作者
林功同（1996）的研究發現……
2.
多位作者（初次引用時）
陳志郁、朱美華、林怡鴻、高仁德（1995）的研究指出……
3.
多位作者（再被引用時）
陳志郁等人（1995）的研究指出……（不同段落再引用時，須列首位作者及年代；同段落再引用時，則不必再列年代）
4.
作者為機構時
…………。（National Institute of Mental Health [NIMH], 1991）
…………。（NIMH, 1991）（第二次以後之引用，列簡稱即可）
5.
多位作者同姓時
R. D. Kotler(1959)and P. A. Kotler(1986)發現……
（文中有多位作者同姓時，須列出其名字縮寫）
6.
同時引用若干位作者時
國內一些學者（陳東川，1992；方明一，1995；謝文三，1990；洪一芳，1988）的研究……
7.
作者同一年有多篇著作時
有不少研究（郭一心，1992a，1992b，1992c；胡玉娟，1985a，1985b）發現……
8.
引用須標出頁數時
…………。（張春興，1996，p. 250）
（二）
文末參考文獻之寫法
1.
書籍類
宜列出之資料項目與順序：作者、年代、書名（版次）、出版地、出版社。
（1）
個人（為書本）作者
Falk, T. H., & Dierking, J. R. (1987). Staying Away Why People Choose Not to Visit Museums (2nd ed.). New York: McGraw-Hill.
偶樹瓊（1999）：快樂看角色學行當（修訂版）。台北市：國立台灣藝術教育館。
（2）
機構或團體為作者
Australian Bureau of Statistics. (1991). Why People Choose Not to Visit Museums. Canberra, Australian Capital Territory: Author.
國立台灣藝術教育館（1997）：社會教育機構手冊。台北市：教育部。
（3）
編者或輯者為作者
Gibbs, J. T., &Huang, L. N. (Eds.). (1991). Children of Color: Psychological Interventions with Minority Youth. San Francisco: Jossey-Bass.
林義娥主編（2001）：二○○一新世紀亞太水彩畫展。台北市：國立台灣藝術教育館。
（4）
作者或編者不詳
Experimental Psychology. (1938). New York: Holt.
藝術十二講（1986）。台北市：歐美哲學社。
（5）
百科全書中的條目
Bergmann, P.G. (1993). Relativity. In the New Encyclopedia Britannica (Vol. 26, pp.501-508). Chicago: Encyclopedia Britannica.
游全成（1970）：創作評量。載於邱玉鳳主編：藝術大辭典（第9冊，pp.1-2）。台北市：美學出版社。
（6）
文集中的文章
Dodge, K. A. (1985). Facets of social interaction and assessment of social competence in children. In B. H. Schneider, K. H. Robin, & J. E. Leidingham (Eds.), Children''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''s Peer Relations: Issues in Assessment and Interventism (pp. 3-22). New York: Spring-Verlag.
葉豐輝（1998）：視障色彩導覽服務。載於熊宜中主編：色彩與人生（pp.162-174）。台北市：國立台灣藝術教育館。
2.
期刊與雜誌類
宜列出之資料項目與順序：作者、年代、篇名、期刊(雜誌)名稱、卷期數、頁數。
（1）
單一作者
Bekerian, D. A. (1993). Museum visitor studies in the 90s. American Psychologist, 48, 574-576.
徐玉（2000）：觀眾研究與千禧年美術館。藝術心理學報，28，59-76。
（2）
多位作者
Borman, W. C., Hanson, M. A., Oppler, S. H. Pulakos, E. D., & White, L. A. (1993). Role of early supervisory experience in supervisor performance. Journal of Applied Psychology, 78, 443-449.
溫凡庭、劉幸娟和張婉貞（1996）：肢體發展與舞台適應之評量。舞蹈年刊，43，227-239。
（3）
雜誌文章
Merriman, N. J. (1993, October 29). Seeing the mind. Art, 262, 673-674.
胡寶琳（2001，3月）：邁向非傳統美學和生態文化遠景的公共藝術。美育，121，6-15。台北市：國立台灣藝術教育館。
3.
研究報告或論文
（1）
教育資源訊息中心(ERIC)
Mead, J. V. (1992). Looking at old photographs: Investigating the teacher tales that novice teachers bring with them (Report No. NCRTL-RR-92-4). East Lansing, MI: National Center for Research on Teacher Learning. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 346 082)
（2）
研討會發表的報告
Lanktree, C., & Briere, J. (1991, January). Early data on the Trauma Symptom Checklist for Children (TSC-C). Paper presented at the meeting of the American Professional Society on the Abuse of Children, San Diego, CA.
游志雲（1998，1月）：色彩學的分類及其發展脈絡。論文發表於色彩與人生學術研討會。台北市：國立臺灣藝術教育館。
四、
作品圖說
宜列出之資料項目與順序：作者、作品名稱、年代、媒材、尺寸、收藏單位等，且一律不加標點符號，以空一格代替。
範例：
圖1□艾娜‧賽契雅(Anna Seccia)□延伸□1997□水彩□50×35CM□國立台灣藝術教育館藏
