這幅畫看到是一種同理心的機制，老師帶學生去花園觀察、討論、思考，有些花茂盛，有些花卻枯萎，其理由和原因在哪裡？讓孩子變成以一種照顧的護花使者為動機，非駕馭者的角色， 在互相交融的情境營造下，花被照顧了，也接受小孩在他身上爬來爬去、玩來玩去，在童真裡面把人跟自然的和諧關係展現出來，對幼兒的人格成長非常重要。