小朋友描繪撈金魚的經驗，將撈捕瞬間的肢體、動作姿態及進行方向，用很確定的線條表現出來。和自己的好朋友與金魚共同呈現快樂的活動，可以明顯感覺五、六歲的孩子和周圍的環境和睦相處，自信又自在的歡樂氛圍佈滿整個畫面。 幼兒造形心理的圖式表現幾乎不會出現重疊，畫面單純排列的圖像非常嚴謹，撈金魚的網子和線條都小心翼翼的圈好，呈現相當投入而且認真的態度。金魚和人物都以節奏排列的重複性圖案式表達，可以看出來是相當典型的外向直覺型氣質類型，這是沒有不當干預才可能出現的自主性表現。 畫面透漏孩子個性化的一面，從人物的比例和某些衣著顏色較特殊的人物，可以觀察並判斷孩子的社群關係；每個人撈到的金魚數量多寡呈現有趣的變化，似乎也透露孩子有他自己的特殊想法，這項表現可能有一些象徵性的獨特意義，包括哪一個畫中人物才是作者本人？或許都是作品解讀有趣也值得探討的課題。