學習者先備能力
1.先備知識： (1)對生活周遭建築物的觀察，植栽與環境與環保，擴及生態保育議題、人與環境間的關聯皆有初步了解，也有實際參與過環境保育的實踐，對於永續環境的經營有初步共識。 (2)在社會實踐的經驗上，以公共藝術的創作，將藝術與生活理念貫穿實踐。學生對於透過自主行動將藝術思維做為人與人、人與社會互動溝通的形式有一定程度的了解。 2.起點行為： (1)在模具設計上，學生具備立體空間堆疊與分析的經驗，具有一定程度的體驗與設計經驗。 (2)掌握不同媒材特性，具實驗精神，能夠嘗試不同比例配方或成份上的調整。 (3)從藝術鑑賞的過程，了解建築師創作與社會性訴求的關聯，藝術創作可作為表達自我想法與溝通互動的媒介。曾在環境議題、環保議題，將各項議題融入創作內涵，展現於作品之中，並透過展示的公開活動，達成核心素養自主行動、溝通互動與社會參與的三大面向。
設計理念
建築和雕塑為八大藝術之二。混凝土則成為近代建築發展不可或缺的新建材，與鐵和玻璃並列為近代建築的三要素。「清水模」，一個大家朗朗上口的建築語彙，近年隨著日本建築大師安藤忠雄熱潮，以及數件以清水模為主的建築個案，素樸靜謐的風格，在臺灣悄悄掀起一場寧靜的變革。自製水題盆栽，除了讓學生接觸水泥鑄模技法與認識模具原理外，也期盼學生能運用不同媒材進行立體雕塑藝術創作。多肉植物盆栽為近來園藝造景的新寵，除了能提昇學生對於認識不同種類植物的學習動機，進而在課程中帶入環境的綠化與綠建築之差異，進一步引導大家討論對於環保議題之看法。
