設計理念
這套課程是透過行動載具的機動性、可攜性、分享性，激發學習本質上的變化，誘發學生思維上的轉換，讓學習融會貫通，使知識生活化，生活知識化。在課程中我們跨越了演奏技能門檻，啟動音樂創作教學，讓學生培養創造力、表達力、感受力，並帶動自發、互動、共好的素養層面。以鷹架式建構課程，以螺旋式設計教學，學生得以在既有的認知中加入自己的想法與技巧手法，展現對於音樂的熱情，並習得此項媒介來表達自我，更能與人在藝術層面上進行交流與溝通。音樂創作的教學得以激化敏覺、流暢、變通、獨創、精進等能力，使學生在滑世代中不僅有了生活的便利，更取得行動學習的優勢。
學習目標
（一）能分辨不同樂器的音色與音域使用上的特質。
（二）能應用樂器特色進行仿作曲調的創作。
（三）能欣賞他人與自己的作品。
老師教學心得
學生狀態
1 、因為創作激發主動性學習，對於音樂學習有了主動探索的動力，產... 會員專屬內容，請登入會員
