設計理念
2023年是雙語政策與數位學習並行的年代，「藝術」是包羅萬象的載體，藝術學習強調不以知識技能為限，更應關注環境與生活進而形塑出文化;在課程中以全球永續發展目標為藝術表現及創作的題材，引領學生理解並討論，並因應現今「以學習者為中心的課程設計」融入數位教學，在「教師導學、學生自學、組內共學、組間互學」中讓科技輔助藝術學習，期盼課程的學習任務能引發學生省思與藝術表達。
以學習者為中心，從簡單的英文引導語與關鍵字開始，閱讀SDGs文本與題材，讓孩子關注自己、他人與環境，用人體雕像和作品意涵，來學肢體、聲音的詮釋與表達，藉數位學習與雙語課堂，共創校園多元呈現的藝術作品。讓藝術發聲，Arts can help!
學習目標
1.運用肢體創造出具有動作表現意涵的雕像。(表1-Ⅳ-2、表E-Ⅳ-2)
2.認識聯合國17項永續發展目標(SDGs)及其內涵。(表A-Ⅳ-1)
3.用簡單的文字介紹SDGs肢體雕像，完成作品說明牌。(表2-Ⅳ-3)
4.透過數位學習與軟體APP，生成適合SDGs的數位音樂作品。(表3-Ⅳ-3)
5.利用AR技術將自創的SDGs肢體雕像放置校園或社區。(表3-Ⅳ-3、表P-Ⅳ-3)
老師教學心得
五堂課的「Statues Can Help!」教學，像一場充滿驚喜與感動的旅程，... 會員專屬內容，請登入會員
