1、以家鄉為起點:從生活中發掘創意素材
林園是個臨海的城鎮,而境內的海洋濕地公園正是沿海沙洲與沿岸所圍成的潟湖,園區內有不僅有種類繁多之鳥類、植物、魚蝦蟹類等,其中紅樹林、海茄冬以及全台唯一的倒立水母更是媒體報導的常客,也因為物種的多樣性,讓濕地公園成為民眾遊憩、環境教育及生態旅遊的好地點。透過藝術跨域課程,讓孩子認識家鄉在地資源與特產,深入了解自我與大自然間的關係,從生活中找尋題材進而發揮自我創意進而創作。

2、串起全球連結:融入聯合國永續發展目標(SDGs)
課程規劃上我們從「林園濕地公園」出發,維護家鄉的溼地寶藏,並透過深入踏查覺察濕地公園生物的多樣性,深入了解家鄉生態可能會遇到的狀況,再進一步引導學生發揮創意,再造獨特濕地故事,發揮創意進行定格動畫詮釋,串聯自身感受,由學生
的想像再造新觀點,希望藉由動畫創作,連結永續發展指標,營造具有故事的家鄉。

3、科技融於藝術:媒體科技助力創新表達
帶領學生認識動畫製作原理,並嘗試以環境保護為融入議題拍攝定格動畫。創作的過程中,學生不僅要從教師的教學及示範中,熟悉軟體「Stop motion studio」的輔助及操作,更要思考如何將環境濕地公園面臨的環境問題與危機,透過影片傳達出如何解決問題的辦法。

1.能將觀察到的自然現象與習得的知識進行連結,並能提出自己的見解和與他人的差異。
2.能運用設計思考的過程進行創意發想,並將構思付諸實作。
3.能探索科技軟體並運用來表現自己的動畫創作主題。
4.能與他人合作,共同規劃完成藝術創作,並能說明其中的美感,理解藝術作品的構成要素與形式原理。

1、在「藝起說故事」學習單故事撰寫部分,要學生經由想像轉為有情境的故事發想,花了... 會員專屬內容，請登入會員

1、莊 O 鈞:在討論與製作的過程中,我們其實與到許多挫折、爭執,但我學到了和解... 會員專屬內容，請登入會員