一、本課程設計結合在地文化特色及學校課程發展主軸,鼓勵學生探索曾文溪畔-西港區的城市街景和文化資產,同時結合產業資源廣達游於藝《生活畫市集》展覽,希望學生透過觀察、走讀踏查深入認識自己居住的城市,引導學生學習相關的藝術概念與鑑賞知能,鼓勵學生多元思考,理解日常生活中的物質生活文化,進而利用色彩、比例等概念設計市井生活人物樣貌,實現產官學共構的地方美學,這樣的課程設計不僅啟發了學生的創造力,也豐富了他們對家鄉文化的理解和尊重。
二、課程融入數位教學,學生以繪圖軟體「愛筆思畫」、「掃描全能王」進行創作。
三、視覺藝術教師於課堂間進行差異化教學,從概念、構圖到配色全以一對一教學,讓學生可以配合自己的步調進行創作。
四、利用校內教師社群,共備課程設計及學習繪圖軟體之應用。
五、社區推廣及學區國小課程向下紮根
(一)透過「廣達游於藝生活畫市集展覽」,邀請社區長官、家長、學區內國小師生共同參與,藉此促進學校與社區的交流互動,提升在地居民對藝術教育的認同感與參與度。展覽現場將安排學生導覽、市集互動體驗與創作成果展示,讓國小學生在參觀過程中培養對藝術的興趣與初步理解。
(二)結合展覽主題設計適齡國小延伸課程,提供教師教案參考,促進課程銜接與教學資源共享,讓藝術教育向下紮根,激發孩子對美感與文化的探索熱情。

■美感觀察
1.能從生活中觀察不同市集的樣貌。
2.能欣賞及觀察藝陣及市井人物中不同服裝、道具之美感設計元素。
3.能觀察不同樣貌的店鋪、攤販之風格設計。
■美感技術
1. 能利用臨摹技巧及繪圖軟體描繪市井生活人物之樣貌及刈香遶境活動。
2. 能利用數位繪圖軟體繪製店鋪、攤販之設計圖。
3.能運用多元媒材,創作店鋪、攤販之模型。
■美感概念
1.能認識風俗畫作品。
2.能認識色彩、結構、比例概念。
3.能認識微縮模型。
■其他美感目標
1.能認識西港刈香文化。

一、因教師的原本課程計畫未完成,加上校內活動、考期、連假等,導致影響整個課程活動... 會員專屬內容，請登入會員

校內教師回饋:
一、劉育志老師(英文領域):
當時身為教務主任,聽到... 會員專屬內容，請登入會員