設計理念
孩子柔軟又易於感動的心，是藝術教育的崇高價值，在他們生活裡，有許多感官經驗交相呼應著，交錯成複雜的思維脈絡，從感覺到人的活動、景觀、物種、藝作品等，透過情緒、動作、想像、觀察、解釋、內省、評析等統整的過程，逐步建構成豐的美感面向。 但普遍的美感認知標準，總是集中焦點在具象的、技術純熟的、寫實等觀點上，久而久之，孩子習慣了「製造」作品、「熟練」技巧、作「大家都懂」的表現，內心那顆容易感動的心反而愈來愈僵化，少有人能把「說不上來的感動」表達出來，而這些都是藝術學習裡很重要的，怎樣把「感覺」引導出來，再歸結出精采的表現活動，將是本單元的重點。 教學的起始點從抽象的欣賞進入，先擺脫具象的束縛，引導孩子運用各種感官感知各種訊息，讓視覺、聽覺、動覺等感官接收了許多意象，經由聯想、比較、自我詮釋、欣賞等，拓展對於環境裡各種意象的感應，提升美感知覺敏銳度，最後發展出以個人「感動」為主體的藝術活動，同時也領略到抽象藝術特質。
學習目標
1.學生能透過視覺元素、色彩與構成要素的辦識，嘗試不同創作式的展演活動。（1-Ⅲ-8、視E-Ⅲ-1） 2.學生瞭解藝術作品與文化的特質，能表達對藝術作品的看法，並欣賞不同的藝術與文化。（2-Ⅲ-5、視A-Ⅲ-2） 3.學生能與他人合作規劃各類形式的藝術展示活動，以表達其藝術作品的美感。（3-Ⅲ-4、表-Ⅲ-1）
