教材教案_國小

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明星日記

設計理念

每個人的心理都嚮往一個「舞台」,最近上課同學常討論「星光幫」唱歌如何好聽、節目真好看,也想成為大明星,而紛紛模仿起偶像明星穿著、公仔、相片、唱片。台灣人一窩蜂習慣,從蛋塔、湯包、拉麵、最近的牛角麵包,連校園都蔓延著青少年流行文化,同時也代表了時興的社會話題、看法與感覺,反思流行文化不斷重複傳遞的價值,應讓青少年能思辨流行文化與媒體的關係,在不斷變換的流行浪潮中,仍能保持自我,創造並引領多元的流行或「獨行」,而非只追逐流行。 藉由「明星日記」讓學生感覺自己是明日之星外,也必須全權參與幕後工作及後製,體會到其幕前幕後工作之辛勞,因為天下沒有不勞而獲,也希望學生不要隨波逐流毫無主見跟隨流行,藉著打預防針的抗「毒」教法,使學生能夠抵擋大眾媒體文本,免於學生在文化、道德、美學與意識形態等方面的受到影響。 後現代主義的現代舞大師摩斯.康寧漢說過「舞台中間不在是中心點,任何位置角落都可以是中心點,因為任何人在角落都可以成為舞台之焦點」,其實放對位置找對方向,每個人都可以發光發熱,找到生命中的舞台,不需要在台下一味模仿台上的演員,因為自己就是主宰生命的導演。


得獎記錄

「獎勵藝術教育創新教學設計及教材研發」教案類2007第九名


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