設計理念
傳統音樂教學因為樂器不易取得、學生對樂理的知識不夠純熟…等因素，在國小階段可能很難落實所謂的創作課程，因此當我們開始構思精進計畫的時候，在討論的過程中，我們慢慢的將學生的學習鎖定在如何讓學生簡單踏入創作的世界。
關鍵能力的培養
當這個想法成形時，我們決定導入「數位學習」，以幫助學生音樂創作，提升自我表達和音樂詮釋的機會為目標，並藉由行動學習課程培養學生5C關鍵能力，並透過不同的APP應用培養學生識譜的能力、創作問答句、爾後學習人聲創作、學期末完成基礎的鍵盤創作，這些歷程檔案運用平台的儲存空間可加以記錄及分享。
DAAN模式
本方案導入「數位學習」，因此冀求透過DAAN模式搭配5C關鍵能力培養學生音樂美學的養分，並能快樂學習、勇於嘗試、積極行動、大方有自信地分享自己的創作，與全世界的人做交流。本方案考量到學生是第一次進行創作，因此建構一個學習共同體的環境進行討論、學習。此方案學生作品產出方式為分組討論、腦力激盪、大膽嘗試、各自產出個人化作品。