性別議題是1960年後期的重要藝術思潮，其中關於女性的思考尤其發展出豐碩的成果，其最大的意義在於提出另一種觀點，讓人們去反省習以為常的生活態度中，是否不自覺地存在著偏見。高中生正處於對性別感興趣的年齡，其心智適足以對性別進行嚴肅的思考。本課程不從女性主義或女性藝術的歷史介紹切入，而是藉由依四個子題分類的、關注女性的作品賞析開始，引導學生深入審視社會對女性的預設與侷限，思索性別特質的先天差異，進而重新建立自己的性別觀點，發展成創作理念，提出一套創作計畫，終至實際創作的完成。本課程的特色在於，所例示的教材除了少數的藝術家作品外，其他皆為高雄市立高雄女子高級中學（以下簡稱雄女）一年級學生在92學年度下學期的創作。以精采的同學作品做為教學內容，不但因為年齡、思想與環境相近，容易獲得理解、認同，也可證明藝術創作絕非只有藝術家可為，此外，更可激發同儕間見賢思齊之效。

1. 本課程為一個「思想導向」的美術課程，將性別思考融合入作品賞析、創作構思與實際創作中，期望引導學生在過程中自然地培養出健康積極的性別理念，不再認為談論女性議題等同於激進的爭權或偏執的思想，而將女性主義窄化。 2. 雕塑創作在普通高中的教學環境中，礙於技術設備與空間，並不容易落實。本課程以「主體 ＋ 空間」與「表面 ＋ 支架」的立體創作觀點，讓高中生亦能從事技術性高的雕塑，達成一件高完成度的創作。

第二屆全國藝術教育教學設計徵選2004特優