創作理念
現在這個網路時代，人們在網路上說話似乎都不需負責任，屢屢見到網路霸凌事件。而當發生霸凌之地於校園時，除了霸凌者與被霸凌者之外，社會大眾一貫指責第一線教師。但筆者以目前還算短暫的導師生涯中體會到，並非導師不為也，而是力有未逮。瀏覽報章雜誌與網路時會發現，大眾對教師已經普遍帶有強烈敵意，尤其對受霸凌者的教師，謾罵的言詞更為激烈惡劣。網友因在網路不具名的保護傘下，「正義魔人」用不理性言詞指責事件看似的加害者時，並不見得是真實的狀況，更可能導致另一樁悲劇誕生。而當事者就算想要發言，可能會遭受更惡劣的言詞霸凌。導致有些人就想胸中有想法，想說最後也只得選擇沉默了。因此以此為發想，寫下這篇小說。
鑑賞文章
一個父母兒女皆教師的家庭，女兒是滿腦子「學生學生學生……」的中老師，處理被霸凌學生事件，被誣為讓受害學生成了告密者，「以為只是罵他們就有用，我只會更慘」，受害者服藥自殺，「我會死，都是你害的！」媒體報導，識與不識湧進女老師臉書發聲，形成二次霸凌。相對自殺學生父母聯絡處空白，女老師也無言的選擇教室上吊，留下最後如殉道的身影。從小就對霸凌抗爭到底的鐘點教師弟弟去收拾姊姊遺物，學生攔下泣訴：「對不起，我們應該說出來的……報紙上說的都不是真的……」弟弟看著他們：「你們找錯人道歉了。」 作者刻寫最沉默的喧囂，最喧囂的沉默。