設計理念
設計動機與理念 近年來世界各國吹起環境教育意識之甦醒運動，致使環境教育成為當前教育熱門話題，也為人類永續生存於地球上密切相關的重要議題。因此為使學生落實「環境教育」於生活中，改變環保想法，遂以環境教育結合藝術教學之概念，引導學生從探索、體驗與實作歷程中，反思生活環境藝術，關注人類生存與自然環境之關係，進而學習尊重土地與生命的延續，身體力行地球村的公民意識。 同時，因地制宜，金門地區有著獨特的民俗藝術史蹟─風獅爺，象徵著金門人不怕困苦的精神圖騰，恰能佐以藝術與人文領域中「注重多元藝術文化認識與瞭解，及體認本國藝術文化傳承與認同」之教育理念，融入在地性、文化性、地域性之藝術人文色彩，於藝術鑑賞角度體認與瞭解文化傳承意義，深入認識傳統藝術的表達方式，開拓自身的視覺藝術閱讀能力，從而體會「傳統雕塑」所呈現的造型、樣態與彩繪……等工藝表現之美，進而學習尊重及欣賞其他民俗文化特性。 而在小學教育中，少見以「環境保育」結合地域性「歷史人文」之傳承概念，轉化藝術教育創作於領域融入教學活動中，實踐課室內知識概念為具體行為表現的設計活動。因此，本活動課程乃以引領學生從「環境保育」與「歷史人文」的雙向視野中，融合藝術創作歷程，反思個人實踐愛家、惜土、愛地球之動機念頭，延伸規劃合宜小學生學習之課程設計。
學習目標
1.學生能覺察環保再生素材-樟樹木頭(殘材)特性，欣賞原始紋理與幹材之美，並分享個人想法。 2.學生能學習設計思考，進行資源再生藝術創作主題構思，表達美的再生與想像創作。 3.學生能運用多元素材，進行拼貼、組合、裁剪、切黏等創作技法，結合藝術再生活化創作，表現殘材拼製藝術創作。
