設計理念
(一)單元的設計緣起： 國民中、小學的藝術課程中，對於三度空間的藝術創作---「雕塑」的課程似乎是接觸較少，就算有通常也停留在小型作品上的製作。對於較大型的雕塑作品，常會因限於媒材與技術的關係，而將它歸為專業的藝術課程，所以中、小學的學生幾乎對於立體的大型作品，無從體驗起。 (二)媒材說明： 如何尋找一種既普遍又容易使用的低價媒材，並方便這個年紀孩子所能 操作及控制，便成為關鍵性的重點。而「報紙」便成為這次課程設計上的首選材料，他可捏、可柔、可捲、可剪、可撕 ….的豐 富特質，事實上正符合雕塑的需求。加上它的 可回收性，對於現今提倡環境保護的時代，更有它的意義存在。 (三)跨領域結合： 整個課程設計上，以人體的肢體動作為主軸，結合表演藝術及視覺藝術為主，並以音樂的節奏為課程的實施工具。利用生活中常接觸的雕 塑物品入手，讓高年級的學生了解雕塑的基本類型及製作方法，進而了解國內外雕塑大師的作品和時代風格的變化。並利用遊戲的教學方式，舒緩學生的緊張情緒，讓學生進入肢體的創作與表演。 (四)教學策略說明 藉由合作學習的過程中，建立相互關係、愉快的經驗並增進團體自我控制水準的效果。讓參與的學生能從表演、創作中獲得有效的學習效果；也就是達成學習的目標外，更能引發學生的想像與直覺能力，增進他們在藝術創作的認知與技能外，更能提升其生活美學的能力。
學習目標
1、能認識雕與塑以及欣賞國內外大師和同學間的作品，提升審美感知。 2、能自信的展現自我，進行肢體動作的參與表演。 3、能嘗試各種不同的創作方式與媒材應用。 4、能與同學分工合作，並共同進行藝術創作。
