學習者先備能力
學生經過3年的藝術課程的教育，學生在課堂中勇於表現自己，對新事物感到新奇且願意接觸學習。在團體活動中，學生能參與團體討論與分享的經驗，在團體活動中較能放的開。對音樂的基礎知識已有良好的認知，學生的肢體發展也到了最顛峰，在整體藝術的創作上表現的更不受傳統的拘束，頗能接受各種嘗試，並勇於表現。
設計理念
單元設計緣起： 藝術教育的目的並非要培養孩童成為專業的藝術家，而是希望藝術能融入每個人的生活，讓每個人都認識藝術、喜愛藝術，進而提升藝術素養，真正欣賞到藝術的內涵，這才是藝術教育真正的功能。因此，本教案以音樂課程為主軸且跨科目地藉由肢體活動的開發為體驗，將音樂課程的涵養與表驗藝術的實作相結合，轉化後能更完整呈現藝術課程的展演活動。
學習目標
1.能透過聆聽《鬥牛士進行曲》的音樂元素並搭配視覺元素繪製出個人音畫風格 2.探索並使用音樂元素進行肢體與動作表達並進行嶄新的創作
