本課程設計與實施的對象為國中學生。基於國中階段的青少年處於生理、心理與社會發展轉換過程的重要時期，已經能夠自覺到家人與外界對他們的關注與期許，無論是源自於父母師長的態度、同儕之間互動關係，甚至是自身的外表與能力，皆是用來肯定自我與否的關鍵因素。於是進入青春期後，青少年追求自我認同的意願提高，而隨著承受外在文化環境的刺激與影響則努力追尋卓越的自我。 Erikson 認為青少年時期，是人格發展重要的一段歷程，因為這個時期 是屬於「自我統合對角色混亂」期，青少年之所以會產生行為異常，是由於發展的危機非但不能適度地化解及不斷的累積，才會導致阻礙個體發展與適應社會的能力喪失（張春興、林清山，1991）。易言之，國中時期是自我認同追逐的一個重要階段，無論在認知發展或身高、體重、體型及外貌等生理及心理方面皆有顯著的變化，而身體意像的認知直接影響到個人心理與社會適應的發展。 有鑑於此，為了不讓正值身體與外貌快速變化的國中生於身體意象建構的過程中，經由大眾社會與傳媒亂象的誤導有行為偏差的情況發生，以及近年來有關瘦身的消費廣告爭議與危害健康的話題層出不窮時，本課程研究設計的主題，將與學生一起探索「健康與審美」的觀念，以台灣減肥文化中美體瘦身廣告為課程設計的開端，除了試圖破解美貌神話帶來的迷思外，亦連結身體意像及衛生保健等等相關概念的視覺文化影像，與適度融入藝術的內涵，建構課程生活化與具體化的目標，而從藝術學習中培養彼此相互了解、欣賞與尊重，以建構自我身心認同與成就自我實現。

1.流行密碼~廣告一點靈: 1-1.辨識及描述文藝復興藝術與當代流行文化藝術內容、形式，藉由媒體檢 核與探討當今廣告傳播媒體的力量、反思當下瘦身減重的社會文化現象後，表現獨立思考判斷能力。 1-2.認識古典文藝復興藝術與流行視覺文化中，對人體完美比例的追尋，體會不同時代、社會的藝術生活與價值觀。 1-3.從隨處可視與身體意象相關的廣告中，探討兩性問題、刻版印象，養成從生活中了解自我、尊重他人、學習藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。 2.身體密碼~飛揚的青春: 2-1藉由奧運活動的內容、精神、形式探討體能運動對瘦身的重要外、亦描述紐約自由女神像的意義與浪漫時期對社會現象密切的關注，分析其美感與文化特質，反思藝術對現實社會的變革充滿了熱情。 2-2認識浪漫藝術與流行視覺文化中 NIKE運動 Logo 精神指標，對勝利自由 的追尋，體會不同時代、社會的藝術生活與價值觀。 2-3從隨處可視與身體意象相關的影像中，探討瘦身不當對身體健康的威脅與影響，養成從生活中了解尊重生命、學習藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。 3.基因密碼~巫婆的鏡子: 3-1探求普普藝術與傳統藝術風格的差異 3-2藉由 Coca Cala 視覺意像、包裝瓶形式線條，與流行的偶像圖像鑑賞，分 析與探討自然界中不同基因成分，形塑了不同的體態樣貌與美感，能了 解自己尊重他人。 3-3認識及感受普普藝術與流行視覺文化中 Coca Cala 精神，體會其時代社會背景與文化意涵。 3-4從可視流行影像資訊，連結人體基因複製、整形風等與身體意像的探討，從生活中體察到每一個人都是獨特的、學習與養成藝術表現與鑑賞的興趣。 4.我的密碼~影像魔法師: 4-1從個人與同儕的彩繪作品觀看中，傳達個人情感與價值觀。 4-2透過科技媒體的運用，鑑賞人體彩繪作品，傳達不同巧思的創作。 4-3認識及感受個人與同儕自創的流行視覺，分析其美感與意涵。 4-4從他人不同獨特的影像發展表現中，學習與養成藝術表現與鑑賞的興趣。