學生學習特質
（1）先備技能：
能了解紙杯的支撐力、彈性與結構，並能使用剪刀或美工刀將紙杯切 割、剪出所需造型。
能掌握空間的位置、方向、平衡、對比、律動。
能善用剪、折、揉、捲…等技法將紙張塑形。
能夠拍照自己的作品上傳到雲端硬碟。
（2）先備知識：
了解燈片與電池的基本電學原理。
能以色光、形狀、質感等視覺構成元素選擇適合的材料。
能對海洋環境問題有基本的認識。透過對環保問題的認識，讓學生藉由從自身做起，愛護自然環境。
能理解數位環境中的設備（iPad）、內容、個人數據和隱私（雲端）。
深海在過去一直是充滿神秘色彩的環境，但隨著科技進步、持續的深海探測研究中，不斷有新的發現。即使如此，我們對於深海環境的了解仍相當有限，目前已探索過的範圍甚至還不及百分之一；臺灣是個海島，淺海珊瑚礁的繽紛生態為人稱頌，卻少有人認知到臺灣有一半海岸屬於深海地區，這裡也棲息著許多形形色色的海洋生物，希望透過這單元讓學生了解深海下的生物光之美，進而關懷海洋環境。課程設計以展現生物光之美為主題，讓學生思考如何將作品與光結合引發興趣（自發），透過技法實作練習讓學生討論發表自己的想法（互動），引導學生思考從生活中實踐要如何與自然環境保持永續共存（共好）。
藝-E-A1 參與藝術活動，探索生活美感。
藝-E-B3 善用多元感官，察覺感知藝術與生活的關聯，以豐富美感經驗。
藝-E-C1 識別藝術活動中的社會議題。
藝-E-C2 透過藝術實踐，學習理解他人感受與團隊合作的力量。
十二年國教之核心素養係強調培養以人為本的終身學習者，相較於過去 教學目標所強調的... 會員專屬內容，請登入會員
