設計理念
(一)以音樂劇出發，探索劇場元素 本教材統整藝術領域的音樂與表演藝術，帶領學生從欣賞音樂據了解劇場元素，讓學生發現劇場中有很多奧妙的地方可以帶領觀賞者更能進入作品核心，例如燈光，音效，配樂等等。以此來提升學生的欣賞層次。並讓學生經典的音樂劇選曲中，學習音樂基本元素。 (二)從莎士比亞的戲劇探討人性弱點 教師介紹莎翁的經典作品，從中讓學生探討各種人性的軟弱，例如哈姆雷特的優柔寡斷導致悲劇，李爾王中世態炎涼中真情的可貴，馬克白呈現沒有節制的野心導致的悲劇，奧塞羅 妒忌猜疑導致的悲劇，這些從經典的悲喜劇，讓學生去探討思索，加強學生的價值判斷與自我肯定。 (三)啟發，統整，訓練與促進學生的創新能力 學生階段是思維和認識活動最活躍的時期，藉由這一個課程從欣賞出發，帶領學生進行創作。從經典的音樂劇歌曲學習音樂的本質，例如音階，節奏，能用直笛吹奏出經典樂曲，進而融入戲劇表演，在學生了解劇場創作元素之後，能提供學生以創造性戲劇的方式完成短劇，最後提供學生探索與發展的機會。最後以團體書籤的創作引導學生討論「羅密歐與茱麗葉」 一劇時，以「友誼」與「同儕壓力」為出發點，引導學生思考哪些事情是該有自己的價值判斷而不是盲目從眾。
學習目標
一、認識音樂劇與英國劇作家莎士比亞。 二、藉由音樂劇賞析，以青少年觀點完成「愛的書籤」。 三、了解劇場創作各種元素，並以創造性戲劇方式完成 3 分鐘短劇演出。 四、帶領學生思索與討論「同儕認同」議題，進而加強學生價值判斷以及自我肯定。
