設計理念
「望春風」是一首約80年前的經典古典流行歌曲,國小音樂課本內容總會把這首歌曲放入教材中,這首歌曲的教學能跟學童有什麼生活上的連結呢?
學生能感受到什麼?能感動到什麼?以本土歌謠「望春風」為主要素材,透過跨域與生活化的課程設計下,讓學生穿越時空回到1904年代一探究竟,瞭解鄧雨賢的生活背景與創造作品之氛圍,再回至現代運用數位載具重創及再現望春風,讓學童提升許多自學的創思與共學的火花。
學習目標
1、使用適當的音樂語彙,描述歌曲「望春風」的演唱表現,與同儕分享自身聽覺美感經驗。(2-III-1、音 A-III-1)
2、以30年代「望春風」的詞曲創作年代為主題,與同儕一起探究當時社會議題,整理出其重要事件。(3c-III-1、3d-III-1、Cb-III-1)
3、判讀社群交友平台的各類訊息等資訊,規劃在社群平台中可以發佈何種類型的生活訊息。(2c-III-1、Bc-III-3)
4、運用iPad中的app-GarageBand嘗試將「望春風」重新編曲之創作。(1-III-5、音E-III-5)
老師教學心得
(一)初聆望春風:學生所熟悉的「望春風」通常以課本直笛歌曲的範奏為主要聽覺認知,... 會員專屬內容,請登入會員