活動影片
➤用虛擬角色 Avatar 連結 AI 趨勢,引起學習動機。
➤用失落的一角繪本引導學生探索自我,找尋個人特質與渴望擁有的特質。
➤用同儕互動讓課堂亦能培養學生傾聽與同理心的學習機會。
➤用 AI 科技工具激發學生創意,設計並生成自己的虛擬角色。
➤用角色扮演狀況劇讓學生在模擬的生活情境中,理解情緒與行為的關係。
➤用溝通姿態鼓勵學生反思學習歷程,將課堂所學擴展於到生活情境應對中。
以 SEL 社會情緒學習為核心,引領學生探尋自我、認同自我,並能成為更好的自己。以 TPACK 科技輔助自主學習為鷹架,學生自學、組內共學、組間互學、教師導學,讓學生學得更快、更好。
學習目標
1.能從 MBTI 測驗與<<失落的一角>>中,探尋出自我特質與渴望擁有的特質。(生 J2)
2.能善用 AI 科技,生成並創造出虛擬角色,且完成學習任務。(表 1-IV-3,表 3-IV-3,表 P-IV-3)
3.能扮演角色,在情緒狀況劇的練習與展演中,理解情緒與行為的關係。(表 1-IV-1, 表 E-IV-1, 表 A-IV-3)
4.能反思學習歷程與自身應對姿態,將課堂所學應用於生活情境中。(表 2-IV-3,表 A-IV-3)
老師教學心得
My Avatar Monologue 我的虛擬角色獨白的表演藝術課程,企圖利用... 會員專屬內容，請登入會員
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