活動影片
在國小教學現場中,觀察到許多高年級孩子由於對自己的特質缺乏了解,因此無法在發展自我的關鍵時期,好好地表現自我,也因缺乏自信,常在人際溝通中以防衛及退縮的行為,進而無法看重自身價值。
本課程從「認識自己的特質」出發,透過聽覺藝術的串聯,數位工具作為表達自我想法的橋樑,運用學生熟悉的平板工具,讓學生能自在的創作樂曲及分享,藉此認識自己、發現自我,並學習接納與傾聽他人的經驗。
透過數位音樂創作,學生將個人經驗與情感轉化為具像的藝術作品,在創作與分享中建立自我認同,重拾表達與被理解的力量。這是一段融合藝術表達與數位素養的學習歷程,也是一趟讓學生探索自己、接納自我、連結他人的旅程。
學習目標
1、 透過參與自我罈的活動,發現並解釋自己與他人的特質異同。
2、 描述形成自己特質的因素,建構影響輪,覺察自己和他人特質異同的原因。
3、 選擇自尊自愛的理由並建構自己的生命故事,分享並傾聽彼此對自我特質的價值定位。
4、 探索符合自己特質的音樂元素,並以數位工具完成創作能表現自己思想與情感的樂曲。
5、 總結自我特質與生命故事後重組樂曲,展現並傾聽自己與他人的音樂作品。
老師教學心得
在這八節課的設計與實踐中,我們攜手共創了一場跨域而深刻的學習旅程。起初,那些高年... 會員專屬內容，請登入會員
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