設計理念
（一） 環保是這一世紀的孩子們面對的最大挑戰 猶記得多年前，人們談及環保總覺得是高知識份子的論調，但近幾年來極端氣候的災變越來越密集，災情也越慘重，才使得大家不得不正視環保問題，我們常說要力行環保， 但有多少人能真正落實環保生活，有人說這一代的孩子是辛苦的，他們可能成為極端氣候下的難民 ，每每聽到這些論述都覺得很不忍，這也是我們該積極正視的問題，請留給我們的孩子一顆乾淨的地球。 （二） 坐而言不如起而行 環保需要從小扎根落實於教育中，美感教育亦是，兩項能力都是孩子們須具備的，那麼身為教育工作者就有這個任務與使命，現在各縣市都有許多大大小小的環保教育站，若能與其合作，不但能讓孩子感受更深刻，也是提供創作環保藝術最好的資源與場地了。 （三） 公共藝術在校園 公共藝術不僅在世界各國受到重視，我國也於民國九十年四月設立，並於民國九十九年四月修定相關內容，公共藝術有助藝術生活化與提升國民美學素養，在國小階段藝屬與人文各版本課本中也常提及，若孩子能透過認識公共藝術，進而創作校園公共藝術， 對於公共藝術能更有歸屬感與體認。
學習目標
1.能從影片了解氣候變遷的問題，正視環保的迫切性。 2.能欣賞當代環保藝術家的創作，並理解公共藝術的定義，進而提出自己利用保麗龍再創作的構想。 3.能藉由參觀回收廠學會回收的分類原則，體認環保的重要性。 4.能利用回收物品實踐自己的創意構想，同時學習分工合作和解決問題的態度。
