學習者先備能力
本班學生對於繪畫一直有高度興趣，在中年級的美術課程時，曾經學過基礎的水彩繪畫，並參與過學校圍牆的彩繪，所以對於壓克力顏料與油漆媒材有一定的熟悉度，並熱衷於在校園中留下自己的藝術創作。
設計理念
設計緣起與背景 學期初，班上的學生被分配到的掃地工作是：掃全校的廁所。當學生知道時，許多學生一直問「可不可以換地方？廁所很臭又很髒，我可不可以不要掃廁所……」，身為老師的我，苦思冥想，如何讓學生願意接受這份工作，甚至還會以掃廁所為榮，我觀察班上的學生一職都喜歡畫畫和塗鴉，於是突發奇想，才有了這個與生活結合的教學設計，以PBL精神的教學方式，將生活問題融入課堂中，讓學生以解決問題為導向，透過分組合作學習，期望學生能將課程習得的知識與技能應用於生活上，並反思如何感謝這些為我們服務的人，將此化為具體行動，落實於日常生活之中。 廁所給人的一般印象是：骯髒、很臭、噁心、不敢使用……等刻板印象，然而學校是一個引導學生學習各種生活能力與實踐能力的地方；加上現今社會的改變，學生普便缺乏打掃廁所的機會與能力，而且常常視別人為我們服務為理所當然，更缺少維護公共設施的品德。是故，教師利用學生天生喜愛塗鴉天性，以藝術與人文課程來結合綜合活動領域，期以藝術為媒介，達到學生心靈與品格重建的目的。
學習目標
1、能以小組合作方式，完成廁所改造的設計圖。(對應-藝-E-A1) 2、能規劃廁所的彩繪創作，並和同學分享心得。(對應-藝-E-A3) 3、能與他人合作，共同完成廁所彩繪美化。(對應-藝3-Ⅲ-4) 4、能知道正確使用廁所的方式、禮儀與維護廁所整潔美觀的要項。(對應-綜-E-B3) 5、培養學生懂得感恩，知足與惜福的心，能適時對為我們服務的人表達感謝之意。(對應-藝-E-C2 )
