現代人生活節奏緊湊，凡事講求效率，對於孩子的教養也著重於立竿見影的認知學習，忽視了情感教育的引導，使得現代兒童被批評為”對事不敬重、對物不珍惜、對人不感恩”，可見長期以來我們對情感教育的闕如。 情感產生自人與人的互動關係中，需要透過長久的體驗與學習，才能形成根深蒂固的行為模式。而鑑賞教學是情意教學法之一，尤其藝術與人文學習領域更應該納入心靈的感知與美的鑑賞，讓兒童從視覺藝術或音樂、表演藝術的傳達，來體驗美、感受美，並將美感的經驗轉化到生活中，讓兒童對情感的內涵有所了解與認知，也學會表達與溝通，相信情意的教育一定能達到陶冶兒童豐富情感的目的。 因此，本主題透過文學作品的閱讀分享、各種視覺藝術作品的鑑賞，以及音樂的欣賞或歌曲的吟唱，讓兒童透過文學家、藝術家、音樂家對母愛中”愛”與”被愛”的詮釋，了解人性的光輝。進而希望兒童思考自己如何從平時的生活中觀察母親、體貼母親，以及學會感謝母親的辛勞，並表達自己對母親回饋的愛意。

1.藉由閱讀鑑賞文學作品，引導兒童嘗試觀察自己的母親，並練習描寫自己內心對母愛的感受。 2.透過繪畫、雕刻、攝影等藝術作品的欣賞，了解藝術家對母親這個角色的描寫與詮釋，以及他們的作品所傳達的形式意義或內涵。 3.從音樂的內涵及其曲風的優美，感受母親愛的光輝。 4.兒童能選擇適當的媒材技法，練習完成一張母親的畫像。 5.能從活動的體驗及反思，感受母親對於自己的愛，並重新檢視自己與母親之間的互動，進而珍惜母親對自己的關懷，建立與母親之間良好的親子關係。 6.兒童能發表與分享自己的看法、想法，製作心中歌詠及感謝母親的作品。 7.能以實際的行動來表達自己對媽媽的愛與感恩的心。

第一屆全國國民小學藝術與人文學習領域教學方案設計徵選2002特優