設計理念
˙幼小的孩子多半有玩塑紙黏土、油土或陶土的經驗，孩子透過雙手揉搓與拍打的遊戲過程，盡情展現個人風格與盎然童趣。而四年級學童應較幼童更能掌握人體雕塑所需具備的比例概念，希望藉由觀摩（石雕大師林聰惠老師的寫實作品）與觀察（同儕在自然律動中所呈現的肢體百態）的引導，孩童的紙黏土成品能掌握更豐富多元的肢體語言。上色後的小小人偶羅列排開，彷彿展現出人生的百樣百態。
˙結合表演藝術的理念，讓孩子在學習過程中能：1.自然盡興的伸展肢體。2.運用想像力來表現與創作肢體語言。3.自然地與他人有肢體的碰觸。4.積極主動的參與團體創作並接納多人合作過程中必然出現的破壞、再造與重組的歷程。
˙藉由回顧花蓮石雕藝術的先鋒--「林聰惠老師」的一生與作品，介紹鄉土藝術—花蓮石雕發展概況與羅布花蓮各地的美麗石雕作品。