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最初，我們欲將「校園環境」當作課程的基本架構，同時也是實踐課程的舞台，並探討如何將對校園的感情從硬梆梆的「物」擴展到活生生的「人」，接著再將對環境的熱情逐步擴大到對更大環境的保護、進而對全球議題的關心。