設計理念
(一)自然生活,生活美學
俗話說:「自然就是美」。美,象徵美好,是生活中不可缺少的,現代人大力推崇生活美學回歸自然,簡言之就是綠色生活美學,為我們的生活選擇不同的角度,將會是一種永續之美的體驗,並從日常生活中學習對土地友善,愛護環境回歸自然,讓我們生活回歸自然充滿美學。
(二)藝術教育,多元學習
藝術教育以往重點都獨厚創作,甚至在藝術家的養成,其實藝術教育不僅是教導「美」的教育而已,藝術教育也是增進學生對於自己、他人和文化間相互交流的橋樑,而藝術教育內涵多元,將藝術教育融入於能源教育中,可謂是領域整合,多元學習。
(三)生活經驗,引起共鳴
美國教育家杜威說:「教育即生活」,我國著名教育家陶行知說:「生活即教育」。他們都強調要讓學生走出課堂,在生活中學習,藉此讓教學與生活經驗接軌。因此本單元主題是與日常有關的綠生活,學生或多或少都會有類似的生活經驗,容易引起共鳴。
(四)融入課程,具體可行
其實我們都認同各領域教學的重要性,但是在教學現場面臨最大的問題就是課程被擠壓得相當厲害,時間不夠,因此藝術教育若能能和其他課程結合為最佳,本教學設計結合各科教學,如自然與生活科技、環境教育等領域來加深加廣,另外本校位於北投區,名聞遐邇的綠建築北投圖書館就在學區內,透過實際體驗,善用資源具體可行。
(五)善用五感,感覺感動
少子化的影響下,現代學生是集三千寵愛於一身,四體不動,五穀不分,學生越來越「無感」,除了聲色娛樂外(如電動、電視等),對生活似乎越來越麻木,然而藝術賜給我們翅膀而不是拐杖,希望學生能藉由感官感覺、感受而感動,那麼這個社會將更臻美好。
(六)善用媒體,事倍功半
坊間現在有非常多的媒體影片,內容非常豐富多元,老師上課時可利用巧思加以運用,可收事半功倍之效。