設計理念
青少年發展階段的情緒反應和變化，與身心健康有密切的關係。在國中階段的學生情緒表現直接、強烈且不穩定，因此容易產生苦悶與困擾，消極的情緒表現也多於積極的情緒表現，藉此讓學生了解情緒，進而協助他們因應各種情緒，促進積極發展，是現階段很重要的課題。
本主題是以學生自我情緒的「了解」及「紓解」作出發點，針對國三學生處於人生重要階段，對未來一切不確定產生既不安又期待的複雜心境所設計之課程。
從廣告及青少年的流行次文化（網路即時通、BBS溝通文化等）切入，藉由新一代年輕人的訊息語彙，以表情符號、文字符號傳達當時情緒的特殊文化，讓學生了解情緒的種類，並透過藝術作品賞析，進而激發學生創作之原慾。
希望藉此主題的教學，在引導學生對情緒的了解及藝術作品的探討中，藉由繪畫創作歷程，培養自發性的探索，傳達個人的情感與思緒，結合音樂與肢體放鬆達到紓解情緒之目的，使學生找到情緒出口，共同學習面對、解決情緒的智慧。