巴洛克是西方藝術史上一場華麗的表現，從建築延伸到藝術、音樂，其精緻細膩、誇張華美的風格已成為時代性的代表特徵。在音樂上，更是出產了劃時代的特色產物，如大型聲樂曲種—歌劇(Opera)、宗教性戲劇等，以及推崇情感表達的「情感論」、大小調、主調音樂等，帶給後世極大地影響。「神劇」是此時期一大重要產出，模式與歌劇類似，屬宗教範疇性的大型音樂創作。 很多人對於「歌劇」這個名詞會覺得很熟悉，甚至還能舉出莫札特(A. Mozart)的《魔笛》(Die Zauberflote)等作為例子；然相較於此，對「神劇」就顯得陌生許多。原因可能包括其內容涉及宗教信仰，非普羅大眾所熟知；再者，其編制龐大、演出時間長、音樂風格又較嚴肅、莊重，導致在不熟悉作品內涵的狀況下，一般聽眾難以投入時間欣賞和了解。 讓學生充分認識「神劇」定義和了解韓德爾(G. F. Handel, 1685-1759)《彌賽亞》是本教學活動的主要目標。為此，教學者希望帶領學生從美術、劇場等不同藝術角度切入，欣賞「神劇」的藝術價值。透過圖像化解構音樂、「音畫」、劇本改編等課程活動，讓學生從實作中了解《彌賽亞》，學會「曲式分析」，拉近對《彌賽亞》的認識，並能發揮創意，結合實事，延伸創作，與他人合作規劃展演活動，體驗音樂之美 。

1.認識巴洛克時期音樂特色 2.認識歌劇、宗教性戲劇等大型人聲曲種的特色與異同。 3.認識神劇之父—韓德爾的生平與創作 4.欣賞神劇《彌賽亞》，瞭解作品架構及歌詞意涵。 5.理解〈哈利路亞〉曲式結構。 6.理解「調號」五度循環的概念。 7.理解西方大小調概念 。 8.演唱歌曲〈憂傷與嘆息〉。 9.瞭解劇本編寫技巧 10.能夠與他人進行劇本創作，融合音樂、戲劇之展演活動。 11.瞭解自己興趣和專長 12.尊重並欣賞別人的演出，給予評論。

台北市15屆高中組教育專業創新與行動研究2014優等