學習者先備能力
1.學生對表演三要素，肢體、聲音、情緒等具有基本的概念。
2.學生對想像、創意、組合能力等表現方式具有初淺的認知。
3.學生對自己面對舞台的勇氣及欣賞、讚美別人，具有基本的素養。
4.走進夢的世界，設計為八年級課程活動，因夢的世界千變萬化，經由說出夢境的分享，進而融入表演元素，學習將夢境搬上舞台，再加入創新的想像空間，改造惡夢，轉化為美夢的挑 戰，最後引導各小組進行拼湊咱的夢、課程活動對話與回饋，將本單元作一個完美的結束。
設計理念
設計緣起、背景︰
每個人或多或少都有作夢的經驗，夢境中呈現包羅萬象的世界，『走進夢的世界』在我的表演藝術課程教學中實施了三所學校，藉由貼切、多元、有趣的生活話題引導學生進入課程，其反應及回饋都相當有收穫！
真的是所謂的『日有所思、夜有所夢』嗎？
以自己的實際經驗來說，一夕之間失去雙親的痛，因為思念之深……總是盼著父母親能到夢中相見，雖然不常，但，只要如願，總是帶著微笑醒來！是過於思念導致的幻想？還是真的把他們給盼來的呢？真的是不解！
一個念頭擁進腦海裡，於是，開始著手編寫設計教案內容及活動課程，期望自己的一個想法、一個點子，能夠讓表演課程更加多元富有創意，期盼自己能為表演藝術教學盡一份心力，讓學生能夠將生活經驗，藉以表演藝術課程實際體驗與學習。
學習目標
1.養成正向積極學習態度。
2.學習正面溝通互動技巧。
3.培養觀察與解決問題能力。
4.尊重他人建議並增進互信與包容的素質。
5.加深良好人際互動與團隊合作的重要觀念。
6.設計分享互動機會，提升讚美欣賞他人素養。
