設計理念
「海洋教育」此一新興教育議題的學習，多數皆融入社會、自然等領域，著重「知海」的知識層面。我們希望嘗試將「海洋」議題融入藝術課程，透過學習「海底」情境的音樂劇，小朋友優游其中、親身體驗，不僅學習藝術的學科元素，更培養「親海、愛海」的情懷。課程設計取材自兒童音樂劇《小黑魚立大功》，承接小朋友在自然領域對海洋的學習與認知，以視覺、音樂、表演之藝文元素為學習主軸，海洋情境故事為背景,並透過故事的敷衍、角色扮演與舞臺演出，進行藝術與人文統整課程: 1.視覺藝術:嘗試透過不同媒材創作自我造形，詮釋海洋故事中的各種海底生物角色;並合作學習,設計、佈置海底情境的舞台。 2.音樂:唱唱跳跳本土音樂家音樂劇作品中各段歌曲與道白，聆賞、感受不同情境的背景音樂;並總合劇曲與情境音樂進行表演。 3.表演藝術:合作演出音樂劇《小黑魚立大功》，從不同的角色扮演中，想像、體驗海底世界的生活情境,進而珍惜海洋生態。 簡要說明本案例之教學設計理念，敘寫重點可包括： (一)單元的設計緣起、背景、意涵與重要性。 (二)學生學習特質與需求（起始行為或先備知識）。 (三)核心素養的展現(如知識、情意、能力的整合，學習情境與脈絡、學習歷程與方法、實踐力行的表現)。 (四)學習重點(表現與內容)的統整與銜接。 (五)議題融入與跨科/領域統整的規劃。 (六)重要教學策略與評量的說明。
學習目標
學生可以不同的媒材、色彩感知與造形，做為表演時的形式表達。 學生能以肢體動作、語文表述、造形及表演方式來表達情感。 學生能為不同對象與空間，選擇音樂、色彩與場景佈置等展演呈，且注重劇場禮儀。
