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一、以學生為中心的課程設計，結合翻轉教室小組合作-大聯盟選秀異質分組法與海螺計分的策略，提昇學生課堂學習互動，增加自學能力。 二、以視覺美感知能的課程內容，強化學生視覺形式美感的知覺感受與實踐的能力。 三、培養美感判斷能力，透過討論與對話提高學生思考表達能力，增加藝術美感知能。
一、透過觀察，探究生活中的美與醜。 二、藉由討論，建構自我的美感認知。 三、學會欣賞環境中的美，並於生活中實踐。