摘要
國立臺灣師範大學接受國立臺灣藝術教育館委託進行「九年一貫藝術與人文學習領域教學策略及其應用模式」專案研究,研究計畫主持人康台生教授針對目前學校藝術教師最感困難的統整課程設計、協同教學實施與多元教學評量提出許多理論與實務的模式與案例。本專案研究最大特色是結合專家學者與第一線優秀熱誠的國中、小學教師共同參與、討論與研發,相信對於教師發展其教學策略與應用有實務參考價值。
國立臺灣師範大學接受國立臺灣藝術教育館委託進行「九年一貫藝術與人文學習領域教學策略及其應用模式」專案研究,研究計畫主持人康台生教授針對目前學校藝術教師最感困難的統整課程設計、協同教學實施與多元教學評量提出許多理論與實務的模式與案例。本專案研究最大特色是結合專家學者與第一線優秀熱誠的國中、小學教師共同參與、討論與研發,相信對於教師發展其教學策略與應用有實務參考價值。