教師入戲需要教師投入角色，避免失真，陪伴孩子使用AI學習之前，建議先給學生嘗試將自己的想法最終進行AI共作，此外須課前做為簡單的AI運用以及數位倫理提醒與叮嚀。
實踐完這堂課程之後,同學們紛紛表示有趣又有意義,認為這樣的議題融入表演藝術課程,有別於一些傳統的講座或是刻板的講述式課程,性別平等的想法可以更被同學們吸收與感受到,似能較為提升學生的性別意識。經過反思...
這次設計與實踐原住民舞蹈課程,對我而言不只是一次教學任務,更是一場重新靠近文化與身體的旅程。從課程引導、動作設計到學生的創作與展演,我深刻感受到:原住民舞蹈不只是節奏與肢體的表現,而是一種與土地、族群...
學生認真思考，不是被動接受
討論錢夫人的時候，有個學生直接說：「她幹嘛這麼委屈自己？不想這樣就走啊！」然後馬上有同學回：「欸妳以為那時候的女人能想走就走嗎？」這種互相挑戰的對話真的有趣，因為學生不是...
本單元中，學生對於「自己的創作能成為校外展示作品」表現出高度動機，也對能觸摸真實木材、使用木烙筆等活動產生濃厚興趣。整體教學歷程中，學生投入程度高、願意分組合作並欣賞他人作品。
值得省思的是，在...
此課程的開端是學生針對觸覺體驗提出在電視上看過科學實驗的非牛頓流於是老師與學生討論之後,延伸課程內容,並加入色彩與創作思維及自動化滴流技法,受到學生無比喜愛!因此，成為延伸課程的來源，是學生自己。學生...
1. 遇到的問題與教學對策:
本課程原先設計的核心概念,是引導學生從攝影作品出發,轉化為具有抽象性與幾何構成感的創作。然而,在實際教學推進過程中發現,學生在面對從「具象寫實的建築空間攝影」轉化為「抽...
1. 遇到的問題與教學對策:在此次課程中,我認為最具挑戰性的部分,是如何有效引導學生進行具深度的個人攝影創作。大多數學生傾向拍攝較為熟悉、可及的場景,如城市周邊的海岸、山景、或每日通學路線等,呈現內容...
【簡單是美.生活更美】
簡單的美、普通的美就是屬於生活中的美。孩子從他周邊生活發現美,從在地文化結合越南及西洋藝術家,在創作過程當中,思考自己對作品的理解。覺察藝術家想要呈現的理念。
藉由如此的對...