1. 基於之前藝術欣賞教學的對話練習,學生在比較願意陳述表達自己的想法,再透過嘗試單一意見表達的練習,整理具有邏輯關係的陳述方式,教學過程可以看到學生的表達陳述能力逐漸提升。
2. 陳述自己的想法和...
1.科技與學校資源
在這個課程中,整合了學校的資源,很感謝教務處的設備組支援,協助提供、清點與維護設備,才有機會在課堂中融入科技資源。但同時間在課堂實施過程中也會遇到很多的困難,設備的不穩定性,舉例...
1.品德教育長期以來多不被重視實為可惜，現在的孩子有良好物質生活，一但什麼都有便可能只重視自己而忽視他人，但社會的進步卻是需要靠眾人的團結與努力，「自發、互動、共好」應該不能僅只是口號而已。孩子需要培...
1. 第一次執行這個單元時，讓同學自己選角色沒有任何限制，容易出現大家都選最簡單最好畫的人物，例如佩佩豬、皮卡丘、櫻桃小丸子、蠟筆小新等，都十分搶手。所以第二次執行該課程時就有規定學生角色不能重複，也...
本單元的課程內容設計，一開始就是想要讓孩子們對於自己，每天上下學都會看到的部落彩繪牆能多些了解，但囿於自身並非是卑南族教師，對於部落的文化精神、歲時祭儀與神話傳說，仍有未盡詳解的地方，是需要與部落耆老...