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108課綱專區深耕藝術涵養，透過跨學科整合，培育學生創造力、表現力及藝術思考力，強調藝術教育的多元性，旨在啟發學生對文化的敏感度，培養藝術品味與批判性思維，使其在現代社會中融匯藝術與人文素養，展現個人獨特的美學視野。
1.科技與學校資源 在這個課程中,整合了學校的資源,很感謝教務處的設備組支援,協助提供、清點與維護設備,才有機會在課堂中融入科技資源。但同時間在課堂實施過程中也會遇到很多的困難,設備的不穩定性,舉例...
1.品德教育長期以來多不被重視實為可惜，現在的孩子有良好物質生活，一但什麼都有便可能只重視自己而忽視他人，但社會的進步卻是需要靠眾人的團結與努力，「自發、互動、共好」應該不能僅只是口號而已。孩子需要培...
1. 第一次執行這個單元時，讓同學自己選角色沒有任何限制，容易出現大家都選最簡單最好畫的人物，例如佩佩豬、皮卡丘、櫻桃小丸子、蠟筆小新等，都十分搶手。所以第二次執行該課程時就有規定學生角色不能重複，也...
本單元的課程內容設計，一開始就是想要讓孩子們對於自己，每天上下學都會看到的部落彩繪牆能多些了解，但囿於自身並非是卑南族教師，對於部落的文化精神、歲時祭儀與神話傳說，仍有未盡詳解的地方，是需要與部落耆老...
1.當有孩子不知道如何創造自己的守護精靈時，可以帶著孩子再深入討論其在求學歷程、生活經驗中，自己或親友目前遇到的困難有哪些，想要改變的地方? 在來回不斷的問答討論過程中，來激發出孩子更多動機、更多表現...
本統整性主題教學著重在對家鄉的地理、歷史、自然生態的探究與了解，若有較多的教學時間 ，可以再設計與「鯨魚保育」的單元，較能呼應新課綱裡「海洋保育」的實質內涵，例如:海洋生態面臨的問題、台灣保育類鯨豚種...
